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蘭州課桌椅怎么擺，小問題有大講究

來源：m.xinlu-hankong.cn         發(fā)布時間：2018-06-14 返回列表

蘭州課桌椅怎么擺，小問題有大講究

  一堂課的教學質量和教學效果，不僅僅取決于教師的學術能力和教學方法，課堂學生座位的安排也在一定程度上影響著教學活動的開展，影響到學生的學習行為。


  隨著教育條件的改善，很多學校開始推行小班化教學。小班教學為安排和擺放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的擺放，直接影響到教師課堂活動的開展，也關系到以學生為中心的教學方法能否落到實處。
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  以學生為中心的教學方法是建立在兒童心理學家讓·皮亞杰的構建主義理論之上的。讓·皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展和他們的經歷以及動手實踐的過程息息相關，人類獲得新的知識與技能的過程其實是一個通過已有經驗與知識進行學習的過程。建立在此基礎之上，以學生為中心的教學法，顧名思義，就是將課堂的中心從教師轉向學生；從被動的輸入變成主動的探索；從單純學習知識本身，變成學習獲取知識的方法和受益的技能。這一教學方法加大了學生的自主能動性，為學生提供了自由選擇的空間。學生可以在教師的輔導下，選擇自己想要學習什么，怎么學，甚至用什么樣的方式來檢測自己的學習成果。

  圍繞以學生為中心的教育理念，我對不同形式桌椅擺放進行了分析和研究，希望可以為其他教師設計自己教室的桌椅擺放提供參考借鑒。